Estudantes não se sentem pertencentes à escola — e isso impacta na prevenção do bullying, aponta levantamento nos EUA

Pesquisa com 300 mil estudantes nos EUA revela que menos da metade se sente acolhida pelas próprias escolas, e que a ausência desse sentimento pode enfraquecer a prevenção do bullying e afetar o desempenho acadêmico.

📉 Pertencimento escolar em baixa Segundo o levantamento do projeto YouthTruth, realizado com mais de 300 mil alunos do ensino fundamental e médio dos Estados Unidos, apenas 46% dos estudantes afirmam se sentir realmente pertencentes à sua escola. A sensação de pertencimento é considerada um dos pilares para o bem-estar, engajamento e sucesso acadêmico.

🚨 Ligação direta com o bullying A pesquisa mostra que alunos que não se sentem parte da comunidade escolar estão mais propensos a sofrer ou presenciar bullying. Esse dado reforça o papel do sentimento de pertencimento como uma barreira natural contra comportamentos discriminatórios ou violentos dentro da escola.

👥 Grupos mais afetados Estudantes de identidades marginalizadas — como alunos LGBTQIA+, negros e latinos — relatam índices ainda menores de pertencimento, indicando que a exclusão é mais intensa em contextos onde há preconceitos estruturais. Isso acende um alerta para políticas escolares mais inclusivas e representativas.

🏫 Impactos pedagógicos e emocionais A baixa conexão com a escola está relacionada a um menor rendimento, aumento da evasão e maior risco de adoecimento emocional. O relatório sugere que as escolas que priorizam o bem-estar emocional, escuta ativa e valorização da identidade dos estudantes colhem resultados melhores em clima escolar e desempenho acadêmico.

🚀 O que acompanhar Será importante observar como escolas e redes públicas brasileiras — que enfrentam desafios similares — podem se inspirar em ações de fortalecimento do vínculo escolar, como programas de escuta, mediação de conflitos, formação em diversidade e pedagogias antirracistas.

🔍 Conclusão A pesquisa reforça que o pertencimento não é um “sentimento subjetivo”, mas um indicador estratégico da qualidade educacional. Criar escolas onde os estudantes se reconheçam, sintam-se seguros e escutados é condição essencial para reduzir o bullying e melhorar o desempenho de todos.

Leia a notícia original na íntegra em: https://www.k12dive.com/news/students-lack-school-belonging-a-bullying-deterrent-youthtruth-survey-2024-25/759552/

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