Recomposição das aprendizagens exige mudanças na gestão curricular, apontam especialistas

Saiba por que a recomposição das aprendizagens vai além do reforço escolar e envolve uma revisão ampla do currículo, da avaliação e da organização do tempo e do trabalho docente.

📚 Mais do que recuperar conteúdos A recomposição das aprendizagens, especialmente após a pandemia, não pode se limitar à ideia de “repor o que foi perdido”. Para especialistas ouvidos pelo Porvir, trata-se de repensar o currículo escolar como um todo: o que realmente precisa ser aprendido, em que ordem, por quanto tempo e com que finalidade.

🗂️ Gestão curricular precisa ser flexível e contextualizada Um dos pontos centrais é abandonar o modelo engessado do currículo prescrito e trabalhar com intencionalidade pedagógica. Isso exige que gestores escolares reflitam sobre quais aprendizagens são essenciais e como reorganizar os tempos escolares para garantir que todos os alunos tenham acesso a elas, respeitando seus ritmos e trajetórias.

🧑🏽‍🏫 Planejamento colaborativo e foco na equidade A recomposição exige trabalho coletivo entre professores, uso estratégico de avaliações formativas e escuta ativa dos estudantes. A ideia é priorizar habilidades estruturantes em vez de seguir uma lógica acumulativa de conteúdos. Isso envolve também repensar a formação docente, a fim de fortalecer a capacidade de tomar decisões pedagógicas com base em dados e contextos reais.

📈 Evitar pressa e competição por desempenho Um dos riscos apontados é transformar a recomposição em uma corrida por resultados, o que pode ampliar desigualdades. Especialistas alertam que não basta “cobrir o conteúdo” — é preciso garantir que os estudantes o compreendam, o internalizem e o conectem à sua realidade. Para isso, as escolas devem ser ambientes de segurança emocional e não de pressão desmedida.

🚀 O que acompanhar Será importante acompanhar como as redes de ensino estão reorganizando seus currículos e formações docentes para implementar planos de recomposição consistentes. Também vale observar como os indicadores educacionais tratarão esse período de transição: com ênfase em resultados imediatos ou em processos de aprendizagem mais profundos e sustentáveis.

🔍 Conclusão Recompor aprendizagens significa colocar o estudante no centro do processo e redesenhar práticas escolares com base em equidade, escuta e intencionalidade. A gestão curricular precisa ser corajosa o suficiente para abrir mão do que não é essencial e garantir o que realmente transforma.